“按成绩分班”是因材施教还是教育不公平？重庆两家长大闹家长会

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教育分层和人才筛选有什么不同呢？而这些做法又适合发生在什么样的阶段呢？

笔者的愚见认为，先进行人才筛选，经过中考和高考的考核，按照分数将能力不同的学生区分开来。这样优秀的人才都浮出水面，将学生分数的不同筛选出来，这或许就是人才筛选。

然后呢，将不同分段的人才，送进不同的学校里去学习，有的学习理论搞科研，有的学习技术技能，经过中考和高考的层层 筛选来满足社会的分工。

在笔者看来，在学习生涯中，中考是人生的第一次筛选，之前接受的教育应该是公平的，不管成绩如何，学校和教师应该是一视同仁。

孔子说的“因材施教”是什么含义？

如今中小学将每个年级按照成绩分成大小班，说好听点是“尖子班”和“普通班”，认为这是因材施教的体现，说是为了学生负责。

“因材施教”这个词出自于孔子，作为我们国家古代伟大的教育家，他是怎么因材施教的呢？一个是对学生们个性不同进行分别教育，学生之间的个性千差万别，教育不能是千篇一律，应该有所侧重。

比如子路鲁莽，于是孔子经常给他泼冷水，让他要行事冷静，多考虑多听一件。而于冉胆小怕事，没有主见，于是孔子经常给他加油打气，让他大胆一些。

另一个是根据学生的智慧不同，在孔子的弟子中，有的能闻一知十，被分为“上智”一类学生，有的举一知二，被称为“中人”或者“下愚”，老师会对他们循循善诱，争取照顾到每一名学生。

所以说因材施教是对学生的性格和智力分类，让教师能够注重到学生学习能力同时，还能培养学生的品性，真正的教书育人。

另一方面，因材施教是对老师的要求，放在现在这个时代来说，是要求教师对班级学性格有大致的了解，针对学生不同性格和学习能力，进行引导。

而很多学校和老师打着“因材施教”的幌子，将学生简单地按成绩进行分班，成绩单上的数字不能证明学生的学习能力，也不能将学生的性格表现出来，如何能因材施教呢。

“按成绩分班”是因材施教还是教育不公平？两位家长大闹家长会

在重庆的一个小学里，开学一段时间后决定和重新分班，根据学生的测试成绩决定，底子好的学生被分到尖子班，底子薄弱的学生被分到平行班，以免一个班级的学生水平参差不齐，方便教师开展教学工作。

于是学校组织开家长会，跟家长们宣布这么件事情。没想到即将被分去平行班的家长站起来表达了自己的不满，我们暂时称之为“平家长”。

在平家长的带动下，很多家长也觉得这样的做法十分不公平，坚决不同意学校这么做。而另一位被分到尖子班的家长，称之为“尖家长”，很支持学校的做法，认为这样老师才能更好地对学生进行教学。

尖家长非常直接地问平家长，你早还干啥去了，谁让你家学生的成绩不好的，如果成绩好，也能进尖子班了。于是两方的家长在班级里吵得很激烈，学校也只将分班计划暂时搁置，寻找其他的办法。

其实分班政策一般是出现在高中或者初三阶段，在应试教育的影响下，学生要成绩要排名，学校要升学率，因此也就产生了这种情况，家长学生和学校都达成了默契。

但是小学一年级就分班是不是有点早呢？家长很担心学校的优质教育资源向小班倾斜，因此在教育上获得不公平的对待，学校为什么会这么做呢？

如今相关部门不支持超前教育，不允许学前教育提前学习一年级的内容，打乱学校的教学秩序，所以一般公办幼儿园都是严格执行的，而私立幼儿园为了能招揽家长，还有部分幼儿园在超前教育，这也能满足家长的教育焦虑，于是导致了一年级学生基础参差不齐。

其实学校更应该照顾基础薄弱的学生，他们是响应政策的学生，如果因为水平不同而分班，则是纵容了超前教育的情况，以后更会有家长和幼儿园为了能上尖子班而超前教育了。

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